Inserção Social

En cuanto a la inserción social y el desarrollo, la PPGA ha trabajado constantemente a lo largo de los años para que sus actividades de investigación y formación tengan también un impacto significativo en la sociedad. En este sentido, en 2017 llevó a cabo iniciativas enfocadas al Emprendimiento en Redes de Microfranquicias. A través de los profesores Drs. Pedro Melo y Renato Telles, el PPG promovió, el 18 de marzo, la formación titulada "Finanzas: Control Financiero y Contable - Módulo 2" (4h). A la formación asistieron empresarios locales propietarios de pequeñas empresas de hasta R$ 80 mil de inversión inicial. La lista de empresarios participantes se obtuvo a través de una encuesta realizada previamente por el Grupo de Investigación "Estrategia y Operaciones en Redes" sobre el tema "El espíritu empresarial en las redes de microfranquicias". La intención de estas acciones era formar a los participantes en temas clave de Gestión, llenando las lagunas en la formación de gestión y proporcionando técnicas para los empresarios que, debido a las limitaciones sociales y financieras, se enfrentan a fuertes barreras y tienen menos recursos para las inversiones. Los módulos tenían como objetivo formar a los microempresarios en sus negocios y eran de gran importancia en vista de las dificultades económicas que se viven en la situación actual del país. Las investigaciones demuestran que las empresas con menos estructura de inversión suelen ser más frágiles. Los microempresarios invitados tienen negocios en municipios del Gran São Paulo y del interior del estado (principalmente en el Gran Campinas).

El PPGA de la UNIP también tiene una historia consolidada de contribución a la cualificación de los funcionarios y profesores de diferentes estados. Desde 2013, el Programa de Maestría en Administración de la UNIP recibe postulantes del Instituto Federal de Mato Grosso. Esto permite calificar a los académicos para la región, difundiendo la investigación, al tiempo que se amplía la inserción y visibilidad del PPG en otras regiones. Los estudiantes reciben una formación que se traduce en publicaciones e inserciones internacionales. El flujo de estudiantes del IFMT, en 2017, incluyó el ingreso del estudiante Lucimar Almeida y la defensa de disertación de los estudiantes Augusto Cezar D'Arruda ("Correspondencia entre expresiones de compromiso y configuraciones de redes distintas: Un estudio de casos múltiples") y Maria Carolina de Arruda ("Interfaz entre incertidumbres y gobernanza relacional: análisis de casos múltiples en la región de Cuiabá"). Todos los proyectos traen como contexto el desarrollo de la Gestión del Estado de Mato Grosso. Otros estudiantes del Estado de Mato Grosso completaron su maestría en 2017: la alumna Aline Ramos de Lima, administradora del Instituto Federal de São Paulo, con la realización de su maestría, pudo evolucionar en su carrera con el cambio de categoría funcional; el alumno Augusto César Augusto D'Arruda también calificó para el ascenso funcional en el Instituto Federal de Mato Grosso; la alumna Maria Carolina Silva de Arruda, funcionaria del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Mato Grosso, con la realización de su maestría, pudo evolucionar en su carrera con el cambio de categoría funcional. El alumno Miguel Vilanova, profesor de Educación Básica, Técnica y Tecnológica en el área de Gestión en Agronegocios en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Mato Grosso - IFMT Campus Pontes e Lacerda, con la finalización de la maestría podría evolucionar en la carrera con el cambio de categoría funcional.

En 2017, dos estudiantes y empleados de la Universidad Federal de São Paulo completaron su maestría en PPGA en la UNIP. El primero fue Anselmo de Oliveira Souza, técnico en administración de la Universidad Federal de São Paulo y jefe de la sección de nóminas del departamento de Recursos Humanos de la Universidad Federal de São Paulo. Con la finalización de su máster, puede evolucionar en su carrera con el cambio de categoría funcional. La segunda fue Mara Cristina Cardoso de Oliveira, también administradora de UNIFESP. Tras completar su máster, evolucionó en su carrera con el cambio de categoría funcional. Destacamos la producción bibliográfica de este último, teniendo dos publicaciones Qualis A2 en el cuatrienio. En 2018, le tocó el turno a Everton Aristides Margueiro, técnico contable del Instituto Federal de Ciencia y Tecnología de la Educación de São Paulo. Con la finalización de su máster, evolucionó en su carrera con el cambio de categoría funcional.
El PPGA también mantiene, de forma continua, actividades de integración a la graduación, colaborando para la integración entre profesores y alumnos, y para la buena formación de profesionales enfocados a la docencia y la investigación. Esta integración se produce por medio de clases, orientaciones de investigación de iniciación científica y trabajos de conclusión de curso (TCC), publicación de trabajos en congresos, publicaciones periódicas o en forma de capítulos de libros, entre otros. Además, los eventos anuales de la Institución, organizados por el Vicerrectorado de Postgrado e Investigación, también cuentan con la participación de profesores y alumnos de los cursos de grado y postgrado.

A modo de ejemplo, entre 2017 y 2020 se produjeron los siguientes trabajos en colaboración con los estudiantes de grado de la UNIP:

• MENDES, Karina Rodrigues Negrão. Reflexiones sobre las concepciones del poder en las redes interorganizativas: una propuesta conceptual para futuros estudios. DOI: http://dx.doi.org/10.19177/reen.v10e12017169-200. Revista electrónica de estrategia y negocios, ISSN: 1984-3372 (Prof. Roberto Bazanini).
• SANTANA, Nathalia Caroline. El pragmatismo de los filósofos del capitalismo: una experiencia didáctica relacionada con la enseñanza-aprendizaje de la disciplina filosofía de la administración. DOI: http://dx.doi.org/10.21714/pretexto.v18i4.2958. Revista Pretext, ISSN: 1984-6983. (Prof. Roberto Bazanini).
• SANTOS, Regiane. C. Relationships between LEED.Credits, GDP population and education: a data-driven study based on evidence from the Brazilian developing Market In: Conference on Corporate Social Responsibility, Sustainability, Ethics and Governance, Perth (Prof. Flavio Macau).
• Bazanini, R., Sánchez, P. D. A., Da Silva, J. R., & Dos Santos, B. (2018). La actuación estratégica del profesional de la formación en medios de comunicación desde la perspectiva de la teoría de los actores: el empleo del método falsacionista de Popper. Revista de Administración, 16(2), 27.
• Bazanini, R., da Silva, I. V., Bazanini, H. L., Biffi, M. A., & Mendes, K. R. N. (2018). Redes de relaciones: actuación de las partes interesadas en el mercado de bienes simbólicos de la educación. Perspectives in Management & Knowledge, 8(1), 86-116.
• Bazanini, R., Miklos, J., Bazanini, H. L., & Santana, N. C. (2018). El pragmatismo de los filósofos del capitalismo: Una experiencia didáctica relacionada con la enseñanza-aprendizaje de la disciplina filosofía de la administración. Revista Pretexto, 18(4), 11-32.
• Bazanini, R., Marques, L., Lanix, T. F. C., & Barbosa, C. P. (2020). LOS ACTORES DEL TERCER SECTOR: EL ESTADO DE LA CUESTIÓN. Revista de Estudos e Pesquisas Avançadas do Terceiro Setor, 6(2 JUL/DEZ), 426-447.
• Duarte, A. L. F.; Zouain, D. M.; Bazanini, R.; Santos, M. S. Rendición de cuentas: mapeo de producción y análisis de redes de artículos de las divisiones de gestión y políticas públicas de EnANPAD'. RACEF Revista de Administración, Contabilidad y Economía de la Fundación, 2018;
• Sousa, E. B.; Pontes, S. K.; Ryngelblum, A. L. (2018). La inclusión de las personas trans en las organizaciones: Una revisión. En: Convibra, 2018. Convibra.
• SIQUEIRA, Nelize; GIGLIO, Ernesto. Las cooperativas de materiales reciclables como espacio social para la educación ambiental. En: Libro de resúmenes CIVINEDU 2018: II Congreso Internacional Virtual de Investigación e Innovación Educativa. Adaya Press, 2018. p. 162. (Prof. Ernesto Giglio).

En 2018 se han realizado las siguientes actividades con los cursos de grado:

• Organización del "V Seminario de Estrategia de la UNIP", dirigido a profesores de grado;
• Elaboración de libro de texto para el curso de licenciatura (Empirismo Moderno. Editora Sol - São Paulo. 136 p. Volumen publicado en los "Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP", Serie Didáctica, año XXIV, n.2-010/18. ISSN 1517-9230;
• Visita técnica y científica a las cooperativas "Recicla Butantã" y "ViraLata", para la investigación de la estudiante de grado Nelize Siqueira;
• Grabación de la clase para la televisión interactiva del UNIP.

Ya en 2019, el PPGA participó en la XIX Reunión Científica, la XXI Reunión de Iniciación Científica UNIP/PIBIC-CNPq y la V Reunión de Iniciación Tecnológica UNIP/PIBITI-CNPq, todas ellas promovidas por la Vicerrectoría de Posgrado e Investigación de la UNIP. Se impartieron conferencias sobre temas de investigación en la Administración, que llegaron a un total de 1230 estudiantes de grado. Siete estudiantes de máster del Programa fueron seleccionados para presentar sus investigaciones en curso, aumentando la integración entre estudiantes de grado y de máster. Al mismo tiempo, la conferencia titulada "Qué se investiga en el campo de las redes y cómo pueden participar los estudiantes" se impartió, vía Skype, a estudiantes de grado de la UNIP en Manaus-AM. Entre las actividades realizadas en los eventos, destacan las siguientes:

Conferencias

• Título: "Iniciación científica y tesis de máster: oportunidades y dificultades".
• Profesor responsable: Dr. Arnaldo Luiz Ryngelblum.
• Lugar: Campus Cidade Universitária.
• Nota: La conferencia contó con la participación de la estudiante de grado Edislene Batista.

• Título: "Qué se investiga en el campo de las redes y cómo pueden participar los estudiantes".
• Lugar: Campus Cidade Universitária.
• Conferenciante: Dr. Victor Corrêa.

• Título: "La investigación científica en la graduación: retos y oportunidades".
• Lugar: Campus Cidade Universitária.
• Profesor: Dr. Victor Corrêa.
• Nota: Conferencia de apertura de la XIX Reunión Científica y la XXI Reunión de Iniciación Científica UNIP/PIBIC - CNPq en la Unidad.

• Título: "Desarrollo profesional: la importancia de la formación académica.
• Lugar: Campus Cidade Universitária.
• Conferenciante: Dr. Mauro Vivaldini.

• Título: "Transformación, impacto, productividad y cambios".
• Lugar: Campus de Alphaville.
• Profesor: Dr. Mauro Vivaldini.

Seminario - VI Seminario de Estrategia

• Título: "Estrategias en las redes de suministro: un enfoque en la logística en Brasil";
• Conferenciantes: Dr. Mauro Vivaldini y Dr. José Celso Contador.

Al mismo tiempo, en 2019, se finalizaron los siguientes proyectos de iniciación científica guiados por miembros del profesorado del Programa:

Estudiante: Luziene da Silva Geraldo.

• Título: Condicionantes de la vitalidad competitiva de las agrupaciones minoristas.
• Asesor: Prof. Dr. Renato Telles.

Estudiante: Nelize Cristiane Bezerra Siqueira.

• Título: Gobernanza e innovación en las cooperativas de materiales reciclables. Bolsa.
• Asesor: Prof. Dr. Ernesto M. Giglio.
• Subvención: PIBIC-CNPq: 145842/2018-5.

El PGA/UNIP comenzó en septiembre/2019, un Master Interinstitucional - Minter en Cacoal/RO. Además de ser un mecanismo de solidaridad, el Minter tiene un fuerte impacto en la cualificación de los profesores de la región. El proyecto, que se extiende hasta 2022, se lleva a cabo en colaboración con la Asociación Educativa de Rondônia - UNESC. Teniendo en cuenta la falta de oportunidades de cualificación docente en Rondônia, el Minter en la región genera impactos sociales relevantes al atender la demanda latente de formación de profesores más cualificados, capaces de actuar en la formación de la población local. Esta iniciativa permitirá, entre otros objetivos, la creación de nuevos cursos de licenciatura en Rondônia, todavía obstaculizados por la limitada composición de los profesores de los cursos actualmente ofrecidos. Al mismo tiempo, se entiende que la investigación realizada aporta una mayor visibilidad nacional a los problemas locales, lo que da lugar a nuevas asociaciones y soluciones. Además, no es posible ignorar los impactos económicos derivados de la mejor calificación de las Universidades, Centros Universitarios y Colegios Mayores locales, que apalancan la atracción de nuevos estudiantes en la medida en que los resultados de las evaluaciones promovidas por el INEP resulten fructíferos. Con la cualificación de los profesores, se producirá una considerable disminución de los costes financieros que será promovida por las propias instituciones locales. Actualmente, necesitan gastar cantidades adicionales para atraer a maestros y doctores de otras regiones del país para que trabajen en los cursos ofrecidos.